基于视域融合构建历史深度教学

“历史学科知识是培育学科素养的载体,学科活动才是形成学科素养的途径,历史学科知识是不能直接转化为核心素养的。”核心素养的培养意味着从知识传递到知识构建的改变,意味着从表层教学到深度教学的转型。但是,目前深度教学并未真正引起广大师生的高度重视,许多师生对深度教学理念的理解停留在表层,这就使得历史课堂教学转型陷入无形的困境当中,如何构建历史深度教学已经成为一道难题。