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实现生长课堂的几点尝试

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摘要教育即生长.基于这样的理念,我国数学教育工作者提出了“生长数学”的概念.它要求教师在教学中培育思维的种子,让学生感受到任何数学知识和思想方法都有生长点.本文以反思一节课存在的问题为切入点,提出了“生长课堂”的概念,并在教学中对如何实现生长课堂进行了五点尝试,即弹性设计教学、开放课堂教学、捕捉“错误”资源、倾听学生心声、转变学生数学学习方式.

作者杨士军

机构地区湖北十堰市东风第七中学

出处《数学学习与研究》 2022年第19期74-76,共3页

关键词生长数学生长课堂生长点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第19期

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