文本召唤结构理论视域下的阅读教学探究

召唤结构是德国接受美学的代表人物伊瑟尔提出的关于解读文本的重要概念,并以此形成文本召唤结构理论。该理论认为,文学文本存在着意义未定性和意义空白,这种未定性和空白形成了一个具有强大吸引力的召唤结构,能激发读者以自身的生活经历、阅读经验、情感需求按文本的提示去参与对话文本、填补空白、连接空缺,从而对文本的意义作深层性的开拓、补充和再创造。