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数学“说理”成就学生深度学习之精彩被引量：1

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摘要本文就数学学科针对学生深度学习的说理教学展开探讨.数学“说理”是提升学生学习水平的一种重要方式与途径.本文基于对说理课堂与深度学习的理解与分析,研讨了组织数学说理课堂活动的意义与作用,从而提出构建数学说理课堂,引导学生深度学习的有效方法,通过明确教学目标、打造趣味课堂、设置趣味性的多元说理评价等有效策略,旨在实现数学“说理”成就学生深度学习的愿景.

作者彭芬

机构地区福建省邵武市昭阳中心小学

出处《数学学习与研究》 2022年第22期134-136,共3页

关键词小学数学深度学习说理方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2022年第22期

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