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基于深度学习的高三数学微专题复习实践与思考——以“平面向量中的最值问题”为例被引量：1

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摘要本文以一节微专题复习课“平面向量中的最值问题”教学为例,通过开展微专题教学,梳理平面向量最值问题的解法,让学生对相关知识再加工、再完善,从而构建知识体系、明晰解题路径,并谈谈笔者对微专题复习的思考与教学建议.

作者何少杰

机构地区甘肃省清水县第六中学

出处《理科考试研究》 2022年第17期7-11,共5页

基金甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“核心素养视域下高中数学深度学习教学策略研究与实践”(项目编号:GS[2021]GHB1317).

关键词微专题深度学习平面向量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2022年第17期

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