摘要
图示思维是一种较为具象的思维方式,在教学及学生学习实践中都有较为广泛的应用.本文以“酚的性质”为主线,借助思维导图、概念图、流程图等教学方式,结合生活中的真实情境素材,据图明理、画图促思,提升学生化学学科核心素养,促进学生全面发展.
基金
2021年广西教育科学“十四五”规划2021考试招生专项课题“导向减少死记硬背和机械刷题的化学高考试题命制探索”(项目编号:2021ZJY1053)
2022年广西高等教育本科教学改革工程A类项目“师范专业认证背景下践行OBE理念的高师生实践教育研究——以化学专业为例”(项目编号:2022GJA248).
