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“双减”背景下小学数学课堂教学创新策略初探
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3
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摘要
“双减”政策是当下中小学教育模式和体制改革的重要指向标,教师要顺应时代发展需求,转变教育观念,摒弃传统的教与学的模式,改变固有的教学方式,通过建构整体性的数学课堂教学,设置驱动性问题,创设生活化的教学情境,发挥教育评价的育人功能,探究小学数学课堂教学的创新策略,引发学生深度思考,建构网络化知识结构,锻炼思维,提升学生数学核心素养,落实“双减”政策。
作者
王红梅
机构地区
唐山市路南区燕京小学
出处
《教育实践与研究》
2022年第19期46-48,共3页
Educational Practice and Research
关键词
小学数学
“双减”
课堂教学
创新策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究
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