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PBL理念下的科学课教学设计
被引量:
1
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摘要
通过明确探究问题,制定实验步骤;开展合作活动,得出实验结论;分享实验成果,总结学习经验。有了PBL理念指导科学教学设计就变得明朗化,条理化。
作者
卢毅
机构地区
苏州工业园区莲花学校
出处
《教育实践与研究》
2022年第19期57-58,共2页
Educational Practice and Research
关键词
小学科学
磁力
能动性
创新思维
技能
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究
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