虚拟现实技术应用于高校思想政治教育:逻辑、模式与风险--以“高校思想政治理论课虚拟仿真体验教学”为例

虚拟现实(VR)技术的应用为创新高校思想政治教育提供了新的契机,这一技术的应用遵循政策逻辑、阶段逻辑和价值逻辑。“高校思政课虚拟仿真实验教学”是实践应用中的模式,文章从硬件系统、软件系统和课程设置等三个方面分析了该模式的内容组成。虚拟现实技术在高校思想政治教育中的应用存在两大风险:VR技术理解偏差和项目研发分散化,并制约着实践成效。解决项目研发分散化风险是主要优化路径,可由教育部或区域教学中心统筹负责VR软件程序包研发,参与高校主要负责硬件设备购置和研发内容建议。