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围绕重要概念展开生物学课堂教学--以“绿色植物的呼吸作用”一节为例

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摘要 以人民教育出版社《生物学》七年级上册中“绿色植物的呼吸作用”一节为例,进行教材分析时应重视利用教材中现有的生物学事实性知识,结合课程标准的内容要求,梳理生物学事实性知识、生物学重要概念和核心概念之间的联系,形成概念图。进而明确教学内容的重难点,围绕核心概念选择教学策略,提高学生的生物学核心素养。
作者 曾梦秋
出处 《学术与实践》 2022年第1期234-240,共7页 ACADEMIC AND PRACTISE
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