分层递进教学法在临床医学本科生外科教学中的应用

目的评价分层递进教学法在医学本科学生临床实习中的效果,为医学教育改革提供依据。方法选取2019年1月至2021年1月于本院外科实习的临床本科生共计200名,比较两组学生实习教学的效果。结果分层递进教学法在医学本科生临床实习中有较好的效果。理论成绩考核、病例书写考核、临床手术技能考核、临床病例诊治考核均优于传统教学模式(P<0.05)。结论分层递进教学法在医学本科生中的教学效果优于传统教学法,可通过分层目标、分层施教、分层管理、分层评价使教学个体化,达到因材施教的效果。