小学数学“情理”教学的实践与思考

“情理”教学主要是通过构建有效的教学情境,创设情境提起学生学习兴趣以及学习效率的一种新型的教学模式。本文主要结合一线教学实践,围绕“情理”教学在小学数学教学中的具体实践展开三方面的探究。教师应当结合学情及教学内容明确教学重点,结合教学实际情况明确教学目标,结合教学环节设计明确实施措施,促进“情理”教学在小学数学教学中的有效实施。