期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
随文练笔的四个“找准”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随文练笔可以有效提高学生的语文素养。随文练笔要练出成效,练出能力,教师就要认真解读文本,在读写训练方法、方式方面作出积极探索。教学时要结合文本特点以及学生读写实际,从不同方面进行有效引导,让学生在阅读实践中有深刻的体验,要找准切入点进行随文练笔设计,这能够对学生形成心理冲击,促使学生进行主动学习,在随文练笔中发展能力,提升语文素养。
作者
朱成助
机构地区
福建省宁德市寿宁县教师进修学校
出处
《学苑教育》
2022年第25期84-86,共3页
关键词
随文练笔
找准
语文素养
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
王丽君.
让“练笔”真正“随文”——浅谈小学语文句段练习[J]
.课程教育研究,2019,0(44):97-97.
被引量:2
2
姚军.
指向语用的课堂随文练习的策略研究[J]
.小学教学参考(语文版),2018(10):47-48.
被引量:1
3
周蕾珍.
领悟单元导语,让教学目标落地生根--以统编版语文四年级上册第五单元为例[J]
.小学教学研究,2021(4):34-35.
被引量:1
二级参考文献
2
1
薛晓光.
让课堂成为低年级学生句子训练的演练场[J]
.小学语文教学(园地),2018,0(12):34-34.
被引量:1
2
罗树庚.
读懂教材才能用好教材——统编小学语文教材使用体会与教学建议[J]
.广西教育,2019,0(8):61-64.
被引量:1
共引文献
1
1
吕梅.
小学语文随文仿写的训练研究[J]
.新课程教学(电子版),2020(11):111-112.
被引量:1
1
陈小艺.
后疫情时代高校提升心理育人质量路径探析[J]
.高校后勤研究,2022(5):76-78.
被引量:2
2
卫轩,陆红.
战疫中的“心理护航队”[J]
.上海支部生活,2022(6):48-49.
3
丁秋实.
让每个孩子都享有充分的爱--“二胎时代”下大宝“失落”现象的原因分析与教育措施[J]
.华人时刊·校长版,2022(7):114-115.
4
莫炎芬.
多角度解读文本,问题链驱动续写[J]
.疯狂英语(新读写),2022(9):54-60.
5
柳艳艳.
疫情背景下高职学生心理问题干预的对策研究[J]
.产业与科技论坛,2022,21(16):259-261.
6
叶文中.
文本召唤结构理论视域下的阅读教学探究[J]
.新教师,2022(8):27-28.
被引量:3
7
周静.
主题意义引领下的小学英语文本解读[J]
.英语教师,2022,22(13):182-184.
被引量:1
8
罗忠琛,王秀红,唐娇,郑泽鸿,贾玉玲,毕丽,刘妍,李红.
护理本科生课程重修心理应激及应对方式体验的质性研究[J]
.上海护理,2022,22(8):68-73.
9
熊瑶,王东林.
大学生心理健康障碍中的“自秘”成因与应对策略[J]
.大学教育,2022(7):200-203.
被引量:1
10
张汝伦.
从文本理解看释义学的实践意义[J]
.复旦学报(社会科学版),2022,64(3):25-34.
被引量:1
学苑教育
2022年 第25期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部