摘要
本文阐述PDCA循环理论,分析当前职业院校学生顶岗实习普遍存在质量保障体系和制度建设不够健全、过程缺乏监控和指导、评价方式单一、缺乏循环往复和不断提升的做法等问题,并提出基于PDCA循环理论的职业院校学生顶岗实习质量管理的建议,即将顶岗实习的计划、执行、检查、处理四个阶段及每个阶段作为一个小循环进行设计,实现大环套小环、阶梯式上升的状态,最终实现大循环的高质量发展、提升职业院校学生顶岗实习质量的目的。
出处
《广西教育》
2022年第21期77-79,150,共4页
基金
2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于协同理论的产教融合治理体系研究”(2022KY0969)
2022年度广西职业教育教学改革研究项目“产教融合背景下数学创意产业学院特色研究路径——以广西职业技术学院为例”(桂教职成[2022]47号GXGZJG2022A037)
广西职业技术学院重点项目“基于PDCA理论的高职学生顶岗实习质量管理研究与实践”(桂职院[2018]209号183106)
广西职业技术学院重点项目“‘诊改’视阈下高职院校二级学院绩效考核体系的研究”(桂职院[2019]176号193106)的阶段性研究成果。
