多学科融合视域下的劳动教育探索——以“耕读园”校本课程为例

本文以构建“耕读园”校本课程为例,论述多学科融合视域下的劳动教育策略:构建“耕读园”学科融合实践育人体系,形成人文学科与劳动实践融合、科学学科与劳动实践融合、综合劳动教育课程、生态文明与劳动教育融合的四大模块课程,实现学科实践育人价值与生态文明校园建设目标,并通过组建管理团队、建立奖励机制、开展课题研究等为“耕读园”校本课程建设提供保障。