大班额背景下高中生文化认知能力的培养探究——以玉林市容县高中学校英语教学为例

本文分析玉林市容县大班额背景下高中英语文化认知教学的现状与问题,论述通过深挖教材文化内涵、进行中西文化对比教学、开展分组合作探究实践活动、依托网络技术教学等方式,培养大班额背景下学生的文化认知能力。