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基于主题情境与问题设计的地理深度课堂教学——以《气压带和风带对气候的影响》教学为例被引量：1

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摘要本文以《气压带和风带对气候的影响》教学为例,阐述基于情境式教学与问题式教学的设计策略:创设主题情境,精选问题设计;依托主题情境有机整合问题链,让学生在探究真实的情境中发现问题、分析问题和解决问题;深挖情境,开展地理深度课堂评价,形成地理深度课堂教学,落实立德树人根本任务。

作者史刚锋

机构地区江苏省江阴市青阳中学

出处《广西教育》 2022年第20期118-120,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学科核心素养的深度教学实践研究”(D/2018/02/274)的阶段性研究成果。

关键词主题情境问题设计深度课堂高中地理

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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广西教育

2022年第20期

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