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从高考数据看物理教学与课程目标的偏差

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摘要结合高考数据对一些典型试题的分析,可以清晰发现,目前高中物理教学现状与课程标准中的课程目标还存在着一些偏差,主要体现在“教材的使用”“依据新情景对物理观念的培养”“依据知识生成过程对学生科学思维的培养”和“物理思想的教育”四个方面,通过对它们的分析也为实际教学指明了调整的方法.

作者任伟然丁秀涛

机构地区首都师范大学附属中学北京教育考试院

出处《中学物理》 2022年第17期2-5,共4页

基金北京市教育科学“十三五”规划2019年度优先关注课题“高考综合改革背景下的考试评价研究与实践”(项目编号:CDEA19057).

关键词高考数据物理教学课程目标课程标准核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2022年第17期

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