论物理学习的“宽”与“深”——以“压强”教学为例被引量：1

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摘要本文以鲁科版初中物理教材“压强”一节教学为例,基于本节教学环节设计,以物理学科核心素养为导向,从学习的“宽”与“深”两方面进行剖析,以期达成对物理知识的讲授和物理方法的隐性渗透与显性化处理,进而实现对学生核心素养的培养.

作者褚凤莲

机构地区淄博市临淄区淄江中学

出处《中学物理》 2022年第18期26-29,共4页

关键词物理观念科学探究科学思维科学态度与责任

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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