《师说》三问

《师说》是中学语文教材中的传统名篇,一代又一代的学生记住了“师者,传道授业解惑也”“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”等名句。作为文本解读,形成这样的记忆以及在此记忆基础上的更多认识,传统的教学目标也就达成了。然而,站在教师的角度,似乎又不能完全满足于这样的教学成果,当下的语文教学研究追求对教材的多元解读,多元解读不是为了标新立异,而是为了对文本形成更加立体的认识。