基于语言积累,梳理与探究学习任务群的高中文言文教学策略

众所周知,在2017年版的高中语文课程标准中,提出了“学习任务群”这一概念,并利用“学习任务群”对高中语文的教学内容进行了规定和划分。其中,“语言积累、梳理与探究”作为第四个学习任务群,在高中语文学科教学中占据着基础性的地位,在贯穿必修和选修两个阶段的同时,也与其他学习任务群存在紧密的关系,在强化学生语言建构和语言运用能力方面呈现着重要的作用。