基于核心素养下小学数学日记的研究

将指导学生写数学日记纳入教学计划之中,是践行新课标思想的有益实践,也是发展和提高学生数学核心素养的有力尝试。因此,在教学中,教师要重视对学生进行写数学日记的指导与组织,通过指导学生写学习经历,激发学习兴趣;写错题摘录,深化知识理解;写生活积累,感悟数学价值;写总结分析,加速认知建构等数学日记,有效地延伸数学教学,也凸显个性化思考的魅力,使数学学习具有创新活力。