小学语文低年段群文阅读教学初探

低年段学生识字量较少,阅读能力较弱,在低年段实施群文阅读教学,尤其需要注意议题的确定与文本的选择。低年段群文阅读教学要抓住三个方法:以教学目标为议题,补充同类型文本;以文本体裁为议题,整合教材文本;以人物形象为议题,拓展差异性文本。