生命教育视域下构建“融养”文化的研究

学校是对学生进行生命教育的重要场所,身体残缺、智力障碍的学生更应该受到生命教育的滋养。因此,特殊教育学校应该处处体现生命关怀;办学理念应以生命教育为基础。保定特殊教育中心作为听障、视障、智障三类残疾学生的综合学校以生命教育为核心,构建德智体美劳全面的“融养”文化,形成全面育人、全过程育人、全方位育人的格局,让生命教育在特教学校生根发芽、开花结果,使特殊教育学校学生得以全面升华。