摘要
劳动教育是促进人的全面发展的重要途径,生命关怀是劳动教育的应有之义。但由于受工具理性的支配,实践中存在过于追求劳动教育的外在价值,导致出现劳动教育与生命关怀相互分离的现象。马克思关于人的全面发展学说是生命关怀在高校劳动教育中的理论逻辑,培养新时代的建设者是其价值逻辑,直面人的生命存在与发展是其实践逻辑。高校在劳动教育中应直面人的生命本身,关注人的生命存在;注重人的生命整体,促进人的身心和谐;把握人的生命情感,培养人的生命责任;树立人的生命理想,激发人的创新思维;培植人的生态意识,构建人的劳动生态。
出处
《教育评论》
2022年第8期43-49,共7页
Education Review
基金
2022年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“重大疫情背景下大学生生命观教育研究”(编号2022SJZDSZ013)
江苏教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于生命存在论的高校资助育人工作机制创新研究”(编号X-a/2020/15)的阶段性研究成果。
