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基于网络教研共同体的小学英语教师TPACK能力提升策略研究
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摘要
在教育信息化2.0时代背景下,对教师的信息素养提出了更高的要求。整合技术的学科教学知识能力(TPACK)的培养发展,是21世纪教师专业化发展的重要组成部分。在“互联网+教育”的环境下,建立教师网络教研共同体,探索TPACK框架下教研共同体的“慧思研训”“慧读书会”“慧学课堂”的教研模式,以提升小学英语教师TPACK能力。
作者
陈如丽
陈凤葵
机构地区
广东省东莞市南城阳光第二小学
广东省深圳市龙华区外国语学校
出处
《教育信息技术》
2022年第7期48-51,共4页
Educational Information Technology
关键词
教研共同体
小学英语教师
TPACK能力
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
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