“双减”政策背景下中小学机器人教育活动开展策略研究

“双减”政策发布后,中小学都积极致力于焕发课堂活力,减负提质。文章针对推进“双减”政策背景下中小学机器人教育的开展,提高机器人教育活动的教学质量,对目前中小学机器人教育开展面临的困境进行了分析,从而在课程体系建设、机器人标准建立、师资保障、教育价值认知4个方面提出解决路径,以期给中小学机器人教育活动开展提供参考。