基于可视化情景体验的课件开发与应用——以“中国民族乐器”课件为例

小学音乐可视化教学为小学音乐的教学提供了更多样化的课堂方式,不仅优化教与学的课堂模式,有效提升课堂教学效果,也让学生在深度参与学习的过程中培养音乐核心素养,培养文化自信、民族自信。更为重要的是真正地将音乐课堂做到资源共享,共融共生。文章以《中国民族乐器》多媒体音乐课件为例,详细介绍了课件制作的设计理念、基于可视化情景体验的教学设计、以及基于可视化情景体验的课件制作和应用。