开展幼小衔接活动的思与行

从幼儿园到小学,是幼儿成长过程中的一次跨越,也是一次重要的转折。幼小衔接的主体是幼儿,但长期以来其话语权却被教师和家长所控制,导致一些教师在开展幼小衔接活动时出现以下问题:一是在衔接内容的选择上缺少对幼儿关注话题的聚焦,难以激发幼儿的学习兴趣;二是在学习过程中幼儿缺乏深度体验,难以建立幼儿的自觉意识;三是在经验积累上缺乏“生长性”架构,难以帮助幼儿获得真正的成长。