摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。同时,发展思维能力,提升思维品质,全面提升语文素养。朗读是语文教学的基本手段,在精读课文的教学中,我们一定要让学生充分地读,在读中感知课文内容,受到情感熏陶,同时发现课文独特的表达方法。只有充分重视文本的朗读,真正还原朗读的本质功能,才能给学生带来完整意义上的语言实践过程,从而通过语言实践培养学生的语用能力。《小马过河》是统编版语文二年级下册第五单元的一篇精读课文,融知识与智慧、意志、品格教育于一体,凸显了语文学科工具性与人文性统一的特点。其内容通俗易懂,文字生动活泼,是落实语言实践、提升语用能力教学的极佳范例。我在教学《小马过河》一课时,做了如下尝试。
