摘要
音乐是人类情感的外在表达,具有浓厚的地域特点及时代性,高效的音乐教学既可以提升学生的审美能力,又可以培养学生的鉴赏能力,促进学生的全面发展。受应试教育的影响,高中阶段的学生学业压力非常大,对音乐课不太重视。那么,如何在有限的课堂时间培养学生的学习兴趣,提升学生的音乐学习效率,就成为每个教师应该积极思考的问题。在长期的教学实践中,笔者发现情境教学法能够有效提升学生综合能力,提高高中音乐教学的效率。在中小学阶段,教学情境的创设大多是由教师完成的,面对学习能力较强的高中生时,教师可以通过问题设置、语言引导,让学生参与教学情境的创设,这样既可以促进学生对音乐作品的理解,又可以锻炼学生的音乐表达能力。
