摘要
在高中数学教学中,数学建模的地位毋庸置疑,数十年前,包括数学在内的基础教育学科曾经兴起过一股建模研究的热潮,而数学建模在这一热潮当中就起着引领潮头的作用。关于数学建模,也有人做出这样的呼吁:为适应二十一世纪数学课程改革中加强应用性、创新性,重视联系学生生活实际和社会实践的要求,教师要开展数学建模教学与应用的实践研究,这样才可以培养学生的创造能力和应用能力。当前,数学建模在高中数学教学中的作用日益突出,已经公布的普通高中数学课程标准在界定数学学科核心素养的时候,六要素当中数学建模位列第三,起着承上启下的作用,由此再次彰显了数学建模的重要性。
