小学交际语境写作研究概述

交际语境写作在小学阶段逐步受到关注,研究视角集中在小学交际语境写作的价值意义、教学策略、实施路径上。小学交际语境写作的研究成效显著:研究视角不断扩大、研究内涵不断深化、实践影响不断增强。该研究仍存在一些不足:内涵认识不够清楚、任务指向不够明确、支架设计不够科学、评价机制不够完善。基于研究,提出教学展望:理论认知与实践操作需步调一致,习作任务应指向解决生活实际问题,习作支架要贯穿习作全过程。