人地协调价值引领下的高中区域发展主题式教学——以“文莱淡布隆大桥建设”为例

以“文莱淡布隆大桥建设”为例,探讨利用“人地协调发展”作为高中区域发展主题式教学的价值引领,以此构建教学主线,设置问题链条引导学生探究。最后总结同类案例的地理学科思维,促进学生深度理解“人地协调发展”这一地理核心大概念,提升学生地理学科核心素养。