小组合作在道德与法治课堂中的运用策略

初中生已经具有较高的认知力、思维力、辨析力和判断力,因而能够为小组合作学习活动提供了强大的主体支持和能力保障。教师可以在课堂教学过程中积极开展小组合作活动,切实发挥初中生的主体能力优势,在畅所欲言中让初中生进行多维交流,借助强大的集体智慧与团队合力去进行道德与法治课堂效率的大幅度提升。