从意境到意象——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导

古诗词是小学阶段语文学科的重难点内容,也是促进小学生审美能力发展和提升语文素养的关键。在古诗词中,意象是营造美感和寄托情感的主要媒介,也是学生把握诗文意境的根据。但是,由于古今文化的差异及小学生年龄的限制,教师在小学语文课堂上开展古诗词教学难以较好地渗透意境美感。文章结合小学语文古诗词教学现状,简要探究透过意象与意境进行审美引导的策略。