摘要
基于人们对自身历史好奇的天性,从中国人特有的对家的情感出发,利用家和国不可分割的关系,在习近平总书记关于党史、新中国史重要论述的指导下,组织学生撰写家史、讲述家的故事,是一种颇有成效的《中国近现代史纲要》实践教学模式。这种教学模式充满了人文关怀,给学生深刻的学习体验,充分发挥了学生主体性作用,培养了学生运用马克思主义理论分析和解决问题的能力,促进了学生家国情怀的形成,加强了学生对“四个选择”的认同。
出处
《思想政治课研究》
2022年第4期128-137,共10页
the Research of Ideological and Political Courses
基金
2020年教育部高校思想政治理论课教师研究专项“用习近平总书记关于党史教育的重要论述指导‘中国近现代史纲要’课教学研究”(项目编号:20JDSZK053)
2018年度湖南省社科基金思想政治教育一般课题“以‘中国近现代史与我的家庭’为主题的‘纲要’课实践教学模式探讨”(项目编号:18A11)
湖南省教育科学“十三五”规划2018年重点课题“‘纲要’课教学消除历史虚无主义影响的路径研究”(项目批准号:XJK18ADY002)。
