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以问题串为驱动的课堂教学设计--以“方程的根与函数的零点”为例

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摘要以问题串为驱动的教学模式能够激发学生的学习兴趣,同时使学生在解决问题的过程中掌握基础知识和基本技能,感悟数学思想方法.本文以“方程的根与函数的零点”为例,给出了以问题串为驱动的教学设计.

作者荣霜程国忠

机构地区西华师范大学数学与信息学院

出处《数学学习与研究》 2022年第21期20-22,共3页

关键词问题驱动方程的根函数的零点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第21期

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