期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学问题链设计与实践研究被引量：2

下载PDF

导出

摘要提问对数学学科教学而言是极重要的一个环节,一系列问题的提出和解决通常能有效促进数学教学计划的实施.“问题链”主要指一组具有紧密关联的问题,其既有中心,也有层次结构,既彼此独立,又存有关联性.基于此,本文主要对小学数学课堂教学中问题链的设计原则及其应用问题进行分析,并提出相应的教学策略.

作者刘玉玲

机构地区甘肃省凉州区黄羊实验小学

出处《数学学习与研究》 2022年第21期146-148,共3页

关键词小学数学教学问题链设计实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1宋健健.小学数学教学中有效问题链的设计[J].教学与管理（小学版）,2017,0(7):46-48. 被引量：10
2薛晓丽.小学数学教学中有效问题链的设计探讨[J].文理导航（教育研究与实践）,2018,0(1):156-156. 被引量：1
3金锡聪.基于“数学问题解决”的小学高年级“问题链”自主设计的研究[J].教育界（综合教育）,2019,0(6):28-29. 被引量：1
4高萍.问题链，链出精彩课堂——小学高年级数学课堂“问题链”设计探析[J].小学时代,2019,0(22):67-68. 被引量：3
5冯路毅.小学数学教学中“问题链”的设计策略[J].小学时代,2018,0(8):45-46. 被引量：1
6苏凤鸿.小学数学教学中问题链的设计方法与实践探索[J].数学学习与研究,2021(3):71-72. 被引量：5
7李明.在小学数学教学实践中探究问题链设计的原则[J].学园,2019,0(6):1-4. 被引量：3
8黄彪.对小学数学问题设计的实践与思考[J].小学教学研究（理论版）,2018,0(12):81-83. 被引量：3

二级参考文献19

1陈静.用“好问题”撬动深度学习[J].小学数学教育,2020,0(8):4-6. 被引量：3
2谢福金.浅谈小学六年级数学解决问题教学实施的策略[J].东西南北（教育）,2018(1):263-263. 被引量：1
3陈红日.运用辩证法指导数学教学研究[J].阜阳师范学院学报（自然科学版）,1997,14(1):50-52. 被引量：5
4张卫星.数学核心问题的常见类型及内涵[J].教学与管理（小学版）,2015,0(11):36-37. 被引量：9
5顾正理.深度引导:让学生的数学学习思维不再“被搁浅”[J].教育探索,2015(12):41-43. 被引量：8
6潘小明.探索课堂转型之路——用核心问题引领探究学习，培育小学生的数学核心素养[J].小学数学教师,2016,0(A01):4-12. 被引量：7
7宋健健.小学数学教学中有效问题链的设计[J].教学与管理（小学版）,2017,0(7):46-48. 被引量：10
8刘秋婷.小学高年段数学教学设计研究[J].数学大世界（下旬）,2018,0(1):62-62. 被引量：1
9梁佳正.创新教学，引导探索——论小学数学“问题解决”的教学策略[J].才智,2019,0(28):150-150. 被引量：11
10潘晓静.小学数学“问题链”设计要把握“三性”[J].数学教学通讯,2018,0(4):47-48. 被引量：3

共引文献18

1谢涛,王龙成,王全山,韩畅宇.332例老年人眩晕病因分析[J].中华老年医学杂志,2000,19(1):22-22. 被引量：15
2薛晓丽.小学数学教学中有效问题链的设计探讨[J].文理导航（教育研究与实践）,2018,0(1):156-156. 被引量：1
3邱茹梦.问题:学生有效学习的“桥梁”[J].好家长,2019,0(59):227-227.
4吴梦云.巧设数学“问题链”,有效发展学生思维[J].学苑教育,2019,0(19):58-58. 被引量：1
5拓晓丽.问题导学策略在小学数学教学中的运用[J].新一代（理论版）,2020(19):96-96.
6苏凤鸿.小学数学教学中问题链的设计方法与实践探索[J].数学学习与研究,2021(3):71-72. 被引量：5
7李伟.问题导学法在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究,2021(9):51-52. 被引量：1
8罗武辉,郭晓联.探究“问题链”在小学数学课堂教学中的优化设计[J].新一代（理论版）,2021(6):292-292.
9余海蓉.小学数学问题链构建的策略探究--以人教版小学数学“两位数乘两位数”为例[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2021(5):98-100. 被引量：5
10于学宁.小学数学教学设计有效性初探[J].教学管理与教育研究,2021,6(15):63-64.

同被引文献8

1苏凤鸿.小学数学教学中问题链的设计方法与实践探索[J].数学学习与研究,2021(3):71-72. 被引量：5
2李云.巧设“问题链”,掀起数学思维千层浪[J].数学教学通讯,2021(16):85-86. 被引量：3
3方建荣.基于单元整体的小学数学结构化教学[J].天津教育,2022(33):13-15. 被引量：13
4郏红艳.小学数学结构化教学中深度学习的实施路径[J].名师在线（中英文）,2022(34):67-69. 被引量：9
5张焕焕.核心素养导向下的小学数学结构化教学实践研究[J].求知导刊,2022(31):44-46. 被引量：4
6高佳.好问题视角下的小学数学深度学习实践研究[J].教育界,2022(31):11-13. 被引量：1
7顾刘兵.问题链驱动下小学数学教学的实践[J].教育界,2022(36):80-82. 被引量：3
8孙永.小学数学学科理解性深度学习的应用实践[J].华夏教师,2023(6):76-78. 被引量：1

引证文献2

1顾刘兵.以问题链实现小学数学深度学习的策略研究[J].吉林教育,2023(36):94-96. 被引量：1
2宁鹏生.以问题链为导学工具的小学数学结构化教学研究[J].数学学习与研究,2023(35):102-104. 被引量：2

二级引证文献3

1李忠.基于问题链导学的小学数学结构化教学策略研究[J].数学学习与研究,2024(12):122-124.
2李璐.如何凭借“问题链”促进小学数学教学提质增效[J].学苑教育,2024(21):94-96.
3王应松.问题导学模式下的小学数学教学策略研究[J].数学学习与研究,2024(25):93-95.

1陈文其.浅谈生命教育在初中生物教学中的渗透策略[J].爱情婚姻家庭,2020(11):35-36.
2王丽芳.小学数学开展深度教学的有效策略研究[J].吉林教育,2022(21):31-33.
3马得科.论小学数学教学中的“有效引导”策略[J].爱情婚姻家庭,2022(26):50-52.
4周永刚.小学数学构建自主探究课堂的策略研究[J].爱情婚姻家庭,2022(27):63-65.
5侯晓虎.高中数学教学中如何培养学生直观想象能力[J].中华活页文选（高中版）,2022(8):157-159.
6周文斌.学生数学阅读力培养途径[J].小学科学,2022(10):133-135.
7孙力利.初中数学分层次教学策略探析[J].世纪之星—初中版,2022(2):31-33.

数学学习与研究

2022年第21期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部