期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关注教材新变化瞄准教学新要求--以“空间的平行直线”为例

下载PDF

导出

摘要以沪教版教材中空间的平行线的教学内容为例,比较研究课题导入、公理及定理的展开过程、例题、习题四个部分.从新旧教材内容编排的差异性分析教学要求的新变化,并给出适切的教学建议,坚持从具体到抽象的教学原则,加强几何直观、逻辑推理,落实学科核心素养.

作者刘坭

机构地区上海市第五十二中学

出处《数学之友》 2022年第13期9-11,14,共4页

关键词核心素养空间平行直线教材比较

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1张定强,陈亚东.数学教科书前言的结构分析与教育价值——一个重要而被忽视的课题[J].数学教学研究,2010,29(3):5-9. 被引量：7
2涂卫华.数学公理的结构、功能及其教学策略[J].中小学数学（高中版）,2021(5):20-23. 被引量：2
3章建跃.在一般观念引领下探索空间几何图形的性质——“立体几何初步”内容分析与教学思考[J].数学通报,2021,60(2):11-15. 被引量：17

二级参考文献8

1王建磐.义务教育课程标准实验教科书·数学初中一年级(七年级)(上)[Z].上海:华东师范大学出版社.2005,1-2.
2林群.义务教育课程标准实验教科书·数学(七年级上册)[Z].北京:人民教育出版社.2005.1-4.
3张生.对平面基本性质的几点教学思考[J].中学数学月刊,2018(3):18-20. 被引量：1
4温建红,刘晓静.公理化方法对培养学生数学核心素养的意义及启示[J].数学教学研究,2020,39(1):2-5. 被引量：2
5甘筱青.欧几里德几何、公理化方法与数学文化[J].九江学院学报（社会科学版）,2020,39(2):61-65. 被引量：1
6李海东,张伟.深入理解平面三个公理做好平面基本性质的教学[J].数学通报,2020,59(7):19-24. 被引量：3
7虞涛.数学概念的结构、功能及其教学策略[J].中小学数学（高中版）,2020(7):1-8. 被引量：5
8章建跃.在一般观念引领下探索空间几何图形的性质——“立体几何初步”内容分析与教学思考[J].数学通报,2021,60(2):11-15. 被引量：17

共引文献21

1陈锋,沈才权.GeoGebra在培养高中学生数学核心素养中的应用研究[J].试题与研究,2022(16):57-59. 被引量：2
2张维忠,徐佩雯.高中数学新教材中的数学建模[J].浙江师范大学学报（自然科学版）,2020,43(3):349-354. 被引量：20
3张定强,熊青雪月,黄劲.如何为初升高新生系好学习数学的第一粒扣子[J].数学教学研究,2020,39(4):2-6.
4涂卫华.数学公理的结构、功能及其教学策略[J].中小学数学（高中版）,2021(5):20-23. 被引量：2
5李保臻,陈国益,巩铠玮.高中数学新教材中“数学建模”问题情境的比较研究[J].数学通讯,2021(10):4-10. 被引量：2
6王世朋,钱良辰,马萧萧.分析教材变化改进教学方法——以“立体几何初步”单元教学为例[J].中学数学教学,2021(5):5-8. 被引量：3
7李凯,马登堂,马海霞.人教版与湘教版高中数学教材“引言”内容的比较研究[J].中学数学杂志,2021(11):1-3. 被引量：1
8阮金锋.“一般观念”指引下的立体几何教学设计--以“直线与平面垂直的性质”为例[J].中学数学（高中版）,2022(7):43-44.
9宋璐佳.一般观念引领下的“圆周角”教学设计[J].中国数学教育（初中版）,2022(10):44-49.
10钱月莹.基于范希尔几何水平理论的平面与平面垂直的教学设计[J].中学数学（高中版）,2022(11):22-24.

1周胜.指向“有趣”的小学数学课堂策略探析[J].小学教学参考,2021(26):95-96. 被引量：3
2李雪峰.例谈“双减”背景下教材例题、习题的二度开发[J].数学教学通讯,2022(22):6-7. 被引量：1
3董平菊.基于数学核心素养培养的教材有效应用[J].数学教学通讯,2022(17):67-68.
4雷琴.初中《道德与法治》的导入策略[J].靖远教育,2021(1):49-52.
5谈苏.围绕主题,创设情境,激发思维——基于主题意义的小学英语单元整体教学设计实践探究[J].世纪之星—小学版,2022(6):19-21. 被引量：1
6杨旺生.解题型微课在初中数学教学中的应用[J].数理天地（初中版）,2022(12):70-72.
7周国华.掂谈新旧教材衔接的行动路径--以《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》一课为例[J].教学考试,2022(48):19-21.
8赵福琳,古丽娜·沙比提.“物质的量”在新旧人教版高中化学教材中的比较[J].林区教学,2022(9):112-115. 被引量：1
9胡同祥.教师成长从“研课”开始[J].四川教育,2022(26):1-1.
10许家瑞,刘梓煜.小学语文新旧教材写作编排对比分析——以五年级上册为例[J].语文教学与研究,2022(13):49-53. 被引量：1

数学之友

2022年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部