“三链五阶”打造思维型课堂的策略研究

科学思维是科学素养培养的要求之一。小学生具有“好玩、好奇、好动”的身心特点,热衷于实验操作,忽视科学思维。本文主要探讨“三链五阶”思维型课堂的打造,即以“问题链、活动链、思维链”三链驱动,经历“设境质疑—多元假设—探究实践—实证研讨—拓展延伸”五个阶段。以活动链为载体、问题链为动力、思维链为目标,从而实现学习进阶,培养学生科学核心素养。