“进阶式问题”的教学辨析

人民教育家陶行知曾言“创造始于问题”。问题和问题解决在培养人方面有着特殊而重要的意义。鉴于此,能否正确辨析教材中的问题,既是教师能否有效开展教学的需要,也是其必须练就的一种能力。研讨教材会发现,“察测现象式问题”“探寻原因式问题”和“解决矛盾式问题”是一组由低到高、由浅入深、由表及里、由易到难,螺旋上升地贯穿于小学科学的12册教材之中的进阶式问题,旨在让学生在进阶式问题的驱动下,借由探究实践这一方式认识事物和现象,培养学生透过外部现象看事物本质的能力,发展学生从感性思考到理性思维的能力,把学生培养成具备一定科学素养的人。