“让我来做小小科学家”校本课程的开发和实施

小学科学课对小学生科学素养的形成和提高具有重要作用。为了使小学生在更广阔的科学课程背景下学习,校内科学教学不能再仅仅局限于教材,必须开发形式更加多样、内容更加丰富的课程资源。本研究依据科学素养的概念以及校本课程开发的相关理论,通过对学生和校内教学环境的调查,利用校内优势资源——植物园,开发“让我来做小小科学家”校本课程并实施,最后进行科学评价。课程实施结束后,对学生的学习效果用SPSS进行T检验,结果显示,通过本课程的学习,学生在科学知识、科学探究能力两个方面都有一定程度的提高,实现课程目标。课程实施后的分析结果也表明,小学科学校本课程的开发和实施促进了学生的全面发展和教师专业水平的提升。