继承与创新:中国传统文化课程的课程思政意义

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,需要所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任,使各类课程与思政课程同向同行,构建全员全程全方位育人大格局。目前,中国传统文化课程的课程思政建设多集中于教学研究,缺乏对课程整体课程思政意义的思考,课程思政建设顶层设计不足,难以引领具体教学研究方向,没有形成系统的学科课程思政教学体系。中国传统文化课程具有鲜明的价值理念性、精神内核的发展性和实践方式的多样性的特点,结合新时代践行课程思政理念的根本目的,可以从继承与创新两个方面探讨其课程思政意义,继承传统文化思想精华,打牢高校学生“三观”基础,创造性转化、创新性发展,助力培养时代新人,搭建起中国传统文化课程集价值塑造、知识传授和能力培养为一体的课程思政建设框架,落实立德树人的教育根本任务,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。