普职融通:高中阶段教育多样化发展的实践模式研究

General-Vocational Integration:On Practical Model of Diversified Development for High School Education

促进高中阶段教育多样化发展,有利于构建学生多路径成才的教育立交桥,是新时期我国教育改革与发展的新趋势。在这一背景下,本文运用比较研究和文献分析等方法,对世界多国高中阶段教育多样化发展的理论与实践展开研究。提出普职融通是一种基于多元智能理论的新教育理念,有利于创新高中阶段教育多样化发展路径。现阶段,我国可运用普职双主体互通式融通、普职渗透式融通、普职一体式融通这三种实践模式,可以满足人才培养多样化需求,进一步提高教育质量和育人水平。