设计有效变式 改善教学效果

高中生物学教材的课后题、章节自测题都是经过教材编写专家精挑细选的,能够科学、准确地评价教学效果。而教辅资料中部分题目的质量明显偏低,甚至存在各种纰漏,一旦使用不慎反而会对教学起到负面影响。基于此,教师除了需要具有对试题的甄别、筛选能力外,还必须具备一定的命题能力。但是对于命制原创试题,大多数教师因未接受过专业的命题培训而感到无从下手。