基于浙江省高考历史复习的单元整合教学

浙江省高考历史因涉及两次考试,故从复习时间及效率角度考虑,在复习过程中,针对学生辜握学科知识存在的"碎片化"现象,教师需要在逐课复习的基础上,同步注重教学内容的联系和整合。单元整合教学是指围绕一个主题,择取相关内容确立教学主线,将原本分散的、孤立的教学内容整合起来的教学模式,有助于化零为整、建构有深度且有趣味的复习课堂。