“双新”背景下培养学生核心素养的教学策略--以支架式教学模式在楞次定律的教学为例

一、引言《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出:高中物理课程通过创设学生积极参与、乐于探究、善于实验、勤于思考的学习情境,培养和发展学生的自主学习能力;通过多样化的教学方式,利用现代信息技术,引导学生理解物理学的本质,整体认识自然界,形成科学思维习惯,强化科学探究能力和解决实际问题的能力。建构主义强调将所学知识和一定的生活化学习情境相联系,基于教学中的真实性任务,让学生通过合作探究来解决情境性问题,以此建构灵活的知识经验。