新高考下高中生劳动素养评价三层次模式构建探析

On the Construction of a Three-Level Model for Assessing the Labour Quality of Senior High School Students in the Context of New National Matriculation Test

在我国新高考改革背景下,普通高中生劳动素养评价模式的构建应该有所创新。基于对高中生劳动素养评价体系构建的理性思辨,本文提出了一种“三层次”的评价模式。模式的核心层包括立德树人、引领教学和服务选才的核心功能,体现了评价的价值取向,回答“为什么评”的问题;内涵层表述的是劳动素养评价四个维度(劳动观念、劳动精神、劳动能力和劳动习惯品质)以及相应的评价指标体系,回答“评什么”的问题;外延层为可采用的三种评价方式,即平常表现评价、综合素质评价和高考融入考查。该评价模式的实用价值在于指导高中生劳动素养评价工作的开展,促进高中生在劳动实践中的成长。