“四维”教研:助推区域幼小科学有效衔接——以“参观小学”活动为例

《幼儿园入学准备教育指导要点》中明确指出:“大班下学期,通过参观小学,与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式,帮助幼儿初步了解小学的学习生活。”为真实了解区域幼儿园参观小学活动的实效性,区域教研组从“参观前准备”“参观中互动”“参观后延伸”三个维度共设计了23个问题,以网络问卷形式对区域60所幼儿园676名教师进行了调研。